你愛我嗎?

在我生小孩之後，我的心願是希望孩子平安、健康、快樂，但過了些日子，開始看一些智能開發的書，心中焦慮了起來，好像自己應該再做點什麼讓孩子更聰明，又想，最好是善良、又喜歡幫助別人.........，不知不覺自己的希望越來越多，要求也越來越多，可以想見，在未來，可能會開始看到孩子與期待不同就開始嫌這不好，那不好，此時，快樂、平靜與接納的心去了哪裏？每個人都是獨一無二，每個人都是寶貝，天生我才必有用，相信只要對自己有信心，自我肯定，慢慢的會找到自己來到這世界的任務，於是靜下來後，我回到最初的心願，也看到孩子的眼神與笑容，感到無上的喜悅。

　　人類的腦在６歲前就完成７０％，這表示學齡前是重要的，可以說大部份的基礎在這時是奠定了，除了智能上的學習，也包括了情緒感受，情感表達的學習與經驗，感觸很深的是，許多人在長大後遇到情緒上的問題，在心理咨商或是不斷內省，問題是發生在６歲前，因為人腦中思想的路線有一個慣性，過去的經驗深值在腦中，洪蘭教授做了許多腦部的實驗，証明了情緒是會影響學習，正面的情緒記憶越多在面對折挫時越能夠快速的找的方法解決，並以正向的態度重新肯定自己。

　　在阿南達幼兒園，孩子在富有愛、安全感、祥和、友愛、快樂的環境中慢慢的成長，就像有機蔬菜，用大自然的步調，紮實穩穩的長，大自然的規則－春耕秋收要等待；只要孩子感覺到被接納被肯定，在成長學習的過程折挫是一定會遇到的，在園丁愛心耐心陪伴，孩子有一天會發現自己進步了，等待是必要的，一位孩子從２歲多來阿南達，現在３歲多，有一天他在做勞作，白膠打不開，看他跺腳快要生氣起來了，抬頭看一下老師，就拿著白膠走向老師：「老師，可以幫我開嗎？｣
看了真的很感動，他學會了，對有些孩子或許很容易，但對於一個急性子的孩子真是很大的進步，又有一天，一位孩子調皮的打到了這個小男孩，可以想反應快速的他通常會打回去或抓回去，雖然大人們都告訴他，要用說的，但原始的個性並不易控制，今天，他用力的告訴這位打到他的同學：「你打到我了，我不舒服｣，完全沒有動手，或許之後偶爾還是會忘記而動手，但您們相信在他的腦中已經有了另一種處理的方法了嗎？這些點滴都是師長們用愛用耐心灌溉，還記得幾次自己對於他一些因為反應太快而傷到別人時會很氣的嚇止，在彼此的情緒平穩後，他會來問：你愛我嗎？　我的內心會震了一下，回答：當然愛你，並打開雙臂抱抱他，內心不捨，可見孩子小小心靈是脆弱的，自己是要好好注意自己的心念與言行。 小黃魚