生活中同理心學習

現在孩子普遍生的少，尤其在家中只有一個小孩的情況下，孩子同理心學習的機會相對的少，所以孩子在學校與同儕互動的學習就更顯得重要。

分享最近一新來的孩子K在日常生活中同理心及表達的學習例子。

從公園回到學校用點心，洗好手換好衣服的孩子在一旁排隊等著進餐廳 「很痛耶！很痛耶！你是故意的！」K叫得非常大聲，原來是元剛不小心微微地撞到他 「對不起」元跟K道歉「沒關係」K覺得舒服多了，很快地緩和了下來，剛雖叫很大聲，其實並沒那麼痛，不知是否害怕不夠誇張得不到安撫？還是要讓更多人看見自己的委屈，得到更多的注意？
在餐廳用點心時「K你打到我了」芷說，是K不小心打到芷，「對不起」K馬上跟芷道歉。
「k，剛芷有沒有很大聲地說：『很痛耶！很痛耶！你是故意的！』？」 慧慧老師演了一遍K以前處理這種事情的樣子，「她只有說你打到我了，那你就知道了，不是嗎？」

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在公園遊戲結束後，孩子洗完手，跑回涼亭準備喝水，軒跑著跑著竟不小心絆倒跑在前面的K「對不起」軒趕快扶起K「你哪裡痛？」，軒幫K呼一呼還好兩人跑得不快，不見任何的皮肉痛，不過一切老師都在觀察中。幾天後，在公園玩遊戲時，幾個孩子在跑，K不小心絆倒跑在前面的謙，但他雖看見了還是不管直往前跑，我想他可能是不知道該怎麼面對吧，謙沒有哭，他只是爬來拍一拍繼續往前走，「你剛剛絆倒謙你知道嗎？」我問K，「不知道」K回答著，「記得以前有一次軒也像這樣不小心絆倒你了，他就趕快跟你說對不起，問你哪裡痛要幫你呼呼」我提醒他可以面對的方式， 「謙，對不起，我撞到你了，你哪裡痛」K馬上去處理 。

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K很喜歡吃柿子有一次盤子只剩一塊，K很想再拿，其他的孩子也想拿，但因他吃得比較多塊，所以老師就把剩下的一塊柿子留給樂，因為她細嚼慢嚥，相較下就還來不及吃這麼多塊，但此時容挫能力尚在學習中的K說 「你們都不愛我，啍！」，接著很生氣地跑掉～

有一次，一個孩子他想要一個東西，但老師說那己經沒有了，那孩子也沒吵，老師就點醒K說「他有沒有說『你們都不愛我』然後啍一聲就跑掉了呀？」， 老師又轉頭問那孩子「你怎麼沒有生氣」，「因為下一次就會有了」那孩子回答。
於是K學會怎麼轉念，很多事情，跟同儕間的學習，會比老師講上一百遍來得有效。

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2007 劉雅琪